Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal

 ( Cirebon, 3-4 September 2012)

Tumbuhnya Istilah Cirebon

      Menurut Kitab Carita Purwaka Caruban Nagari, yang disusun oleh  Pangeran Arya Carbon, pada tahun 1720 Masehi, istilah Cirebon, berasal dari Caruban kemudian Carbon dan akhirnya Cirebon.

            Caruban berarti campuran, karena tempat itu menurut kitab Carita Purwaka Caruban Nagari didiami oleh penduduk dari berbagai bangsa juga agama. Bahasa dan tulisan mereka menurut bawaannya masing – masing begitu pula pekerjaan mereka.

                 Cirebon oleh penduduk disebut “Negeri Gede”, lama kelamaan diucapkan oleh orang kebanyakan “Garage” dan selanjutnya “Grage”.

Kriteria Ketuntasan Minimal

PEDOMAN PENETAPAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(KKM)

A. Ketentuan

1.    KKM menyatakan tingkat pencapaian Standar Kompetensi (SK) dan Kometensi Dasar (KD) siswa per mata pelajaran

2.    KKM dinyatakan dalam bilangan bulat 0 – 100

3.    Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah 100

4.    KKM setiap mata pelajaran ditetapkan mulai kelas VII s.d IX  atau X s.d XII

5.    Penetapan ketuntasan belajar minimum ditentukan oleh jaringan kerja guru

6.    Penetapan KKM melalui analisis ketuntasan belajar minimum setiap Kompetensi Dasar (KD)

7.    KKM setian Kompetensi Dasar (KD) bisa berbeda, tergantung pada aspek, yaitu:

a.    Tingkat Kompleksitas (kerumitan/ kesulitan)

b.    Tingkat Kemampuan (intake) rata-rata siswa

c.    Kemampuan sumber daya dukung sekolah (DDS)

8.    KKM Setiap Standar Kompetensi (SK) merupakan rata-rata KKM setiap Kompetensi Dasar (KD)

9.    KKM setiap Mata Pelajaran merupakan rata-rata KKM setiap Standar Kompetensi (SK)

10.  KKM harus dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar Siswa (LHBS/ raport)

11.  Untuk mata pelajaran produktif, KKM ditentukan dengan batas paling rendah adalah nilai 60.  Masing-masing sekolah dapat menentukan KKM masing-masing

12.  Untuk mata pelajaran Normatif dan Adaptif, KKM ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi dan kemampuan daya dukung sekolah dalam penyelenggaraan pembelajaran.